《60年代綁定抽獎(jiǎng)系統(tǒng)成贏家》劇情簡(jiǎn)介
60年代綁定抽獎(jiǎng)系統(tǒng)成贏家是由執(zhí)導(dǎo),主演的一部短劇。主要講述了:
《60年代綁定抽獎(jiǎng)系統(tǒng)成贏家》相關(guān)評(píng)論
炸醬面和魚
喚醒生靈與自由,哪怕耗盡最后一絲氣力。對(duì)待心靈自由的方式,壓制還是解放。如若解放,就請(qǐng)承受肆意揮發(fā)帶來的撕扯與悲喜吧。女孩是老人的另一面,是女兒也是妻子,是曾經(jīng)擁有的大海(對(duì)應(yīng)河道上的霧)。蜂箱放置的方式像一座座希臘神廟,封閉愛的牢籠。蜂王,并不幸福
老太婆
教育的問題肯定不是教育本身。教育是有歷史性的,即不同社會(huì)或同一社會(huì)的不同階段,教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容各不相同,教育必然會(huì)受到社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)的制約。本片中所倡導(dǎo)的教育理念大多是國(guó)外的教育理念,但是中國(guó)的土壤目前并不一定適合這些方式方法。西方的好,中國(guó)的壞,這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)是10多年前“公知”們的典型言論。中國(guó)的教育是時(shí)代的產(chǎn)物,培養(yǎng)的“人才”也是最適應(yīng)中國(guó)社會(huì)的(想想班干部制度)。適者生存,讓孩子適應(yīng)社會(huì)難道不是目的?政經(jīng)制度沒有發(fā)生變化,卻希望改變教育,培養(yǎng)一堆適應(yīng)不良的孩子,宛如陳勝吳廣在公元221年揭竿而起,非時(shí)也、非勢(shì)也。也許正如片中人物所說他們是教育的理想主義者(盡管他們開班、辦校掙小錢錢),這與我這個(gè)實(shí)用主義者的教育工作者不同吧。如果你希望孩子不為主流社會(huì)所認(rèn)可,片子給了你路徑,去吧!


